Презентация родительского собрания «Основы формирования необратимо правильного звукопроизношения у детей»

Основы формирования необратимо правильного звукопроизношения.

Цель: показать родителям, какую важную роль они могут играть в закреплении необратимо правильного звукопроизношения у своих детей.

Задачи 1.Познакомить родителей с этапами автоматизации звуков. 2.Довести до родителей важность их участия в формировании мотивации и повышении интереса к занятиям по коррекции недостатков произношения. 3.Уточнить, что сроки преодоления речевых нарушений зависят также от заинтересованности и участия родителей в коррекционной работе.

В уважаемые родители! Как только учитель-логопед поставил правильный звук и ребенок изолированно его произносит, можно принимать активное участие в процессе автоматизации данного звука в самостоятельную речь ребенка. И если ваш ребенок «зашипел», «зарычал», это не значит, что он будет чисто произносить эти звуки в словах и предложениях.

Необходимо соблюдать следующие этапы по автоматизации звуков. автоматизация изолированного звука; автоматизация звука в слогах;  автоматизация звука в словах; автоматизация звука в словосочетаниях, фразах, предложениях;   автоматизация звука в стихах; автоматизация звука в текстах, рассказах; автоматизация звука в самостоятельной речи.

Вне зависимости от этапа  нужно помнить несколько моментов: - звук, слог, слово, стишок  сначала показывает взрослый и только потом произносит ребенок. В идеале ребенок не должен  на этапе автоматизации звука ошибаться ни разу – чтобы старый стереотип не мешал закреплению нового. Поэтому от взрослого требуется огромное внимание, чтобы успевать раньше ребенка показать или подсказать правильный звук.

На логопедических занятиях в процессе автоматизации звуков очень важна мотивация ребенка, т.е. насколько важно это для него, нужно ли это ему самому и зачем. Конечно, иногда встречаются дети, которые сами просят родителей сходить к логопеду. Но это уникальные случаи. Чаще инициатива исходит от родителей – это мы понимаем, зачем нужно правильно говорить, а малышу это пока неведомо, его жизнь и так хороша.  

  Без должной мотивации логопедические занятия могут растянуться на неопределенный срок.  Мотивация – это не «позанимаешься хорошо, я тебе конфету дам», а  «ты ведь хочешь хорошо учиться в школе, читать стихи на празднике, быть взрослым…»  и много других вариантов, которые подходят именно вашему ребенку. Поэтому очень   важно отношение окружающих, не только мамы и папы, к занятиям ребенка.

  На первых порах надо поддерживать новые звуки всеми средствами, а не предоставлять малышу произносить их без подкрепления и контроля. В этом отношении большую опасность представляют домашние задания, которые не контролируются старшими. Даже если ребенок уже сам читает – нельзя позволять ему самому читать слова «с листа», нужно чтобы взрослый прочитал ему слово, после чего ребенок может это повторить.   Точно так же необходимо, чтобы взрослый слушал и отслеживал правильность произношения

Советы родителям. 1. Занятия по тетради проводите перед зеркалом. 2. Длительность занятий 15-20 минут. 3. Занятия должны проходить в спокойной, доброжелательной обстановке. 4. Во время выполнения заданий постоянно следите за правильным положением языка. 5. Вводите вызываемые и закреплённые звуки в обиходную речь ребёнка, вырабатывая у него навык самоконтроля. 6. Помните, что сроки преодоления речевых нарушений зависят от степени сложности дефекта, индивидуальных особенностей ребёнка, регулярности занятий, заинтересованности и участия родителей в коррекционной работе. 7. Верьте в силы своего ребёнка! Верой и терпением вселите в него уверенность в исправление нарушения речи.